2025年3月，张丽珍教育体育专家团队的省级课题《高中地理跨学科项目化学习教学实践研究》成功立项为中国教育学会2024年度教育科研一般规划课题。为确保课题各项工作的顺利推进，切实发挥课题组各成员的研究优势，3月13日，张丽珍教育体育专家团队在市三中高三园名师研修室举行了2025年度第二次集体研修活动暨课题集中研讨会。会议由张丽珍老师主持，工作室及课题研究团队全体成员参加。
会上，工作室领衔人张丽珍老师向成员们宣布团队申报的课题《高中地理跨学科项目化教学实践研究》成功立项为国家级课题这一好消息，并强调，国家级课题的成功立项离不开各位成员前期筹备的共同努力，下一步更要脚踏实地、发挥集体智慧，为课题的研究奠定好基础，取得好结果。
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随后，毛厚元、刘雅玲两位老师分别展示了高二、高一年级学生寒假项目化研学活动的阶段性成果。毛厚元老师展示了高二年级学生以“资源型城市的转型与发展”为主题，调研后撰写的调研报告和实验数据。刘雅玲老师展示了高一年级学生通过实地考察米易颛顼龙洞、东华山山地公园等的物理、化学成因以及斜面受力分析的跨学科学习成果。组内老师们交流发言，群策群力，结合在“攀枝花市四川省重大牵头课题工作推进会”中的学习，王大权老师向大家分享高中地理跨学科项目化学习要立足地理学科本位，跨学科学习需以地理思维为主线，充分利用所跨学科思想帮助学生培养其地理思维能力。课题组各位成员需要多阅读专业书籍，完善自身对课题核心概念的理解，掌握前沿研究动态，保证课题的前瞻性。
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最后，课题组成员们积极讨论，发言交流，明确了课题工作下一阶段的重点任务和方向。张丽珍老师在总结中指出，2025年是本课题研究的关键年，团队各成员发挥自身优势，聚焦以下工作：第一，本学期完善跨学科项目化研学活动的设计，完成2-3个跨学科项目化学习课例开发，并邀请专家、相关学科教师现场观摩学生的汇报活动。第二，本学期内完成2次跨学科项目化课堂学习的课例研究活动。第三，本学期内完成跨学科项目化实验学习的课例研究活动。同时强化过程性材料管理：研学活动需系统整理照片、视频等素材，建立“时间轴+事件标签”的档案库，便于回溯与成果提炼。
通过此次课题研讨会，成员们扎实地交流、学习，进一步明晰研究的实际内容安排，进一步完善课题研究方案和过程性管理措施。张丽珍教育体育专家团队将秉持“研思共进、实践创新”的理念，以国家级课题为抓手，探索地理学科育人的新路径，为攀枝花市基础教育高质量发展贡献力量！