2024年6月28日，攀枝花王利名师工作室、教育部“双名计划”廖大琴名师工作室王利工作站2023-2024学年度工作总结会在大小单双平台图书馆一楼会议室举行。

会议由领衔人王利老师主持，工作室（站）全体成员参会。总结会上王老师回顾了2023-2024学年度工作室（站）开展的活动及工作成果，并对下学年工作进行了规划和展望。

一、2023-2024学年度表彰

工作室（站）的成员们积极参加各级各类比赛，在2023年心理健康教育微课比赛中，工作室（站）推送的9位教师表现优异，其中5人荣获一等奖，4人荣获二等奖。在教育部廖大琴工作室评优中，王利工作站被评为优秀工作站，两名老师被评为优秀成员。王利老师为获奖的老师颁发奖状，并表示热烈祝贺！

二、2023-2024学年度工作总结

（一）课题研究提升心育质效，赛课评比优化教师素养

本学年度，工作室（站）组织各级各类教研活动40余次，其中集中研修8次，入校联合教研10余次，参加教育部线上教研8次。发挥集群科研优势，成员共主研省级课题3项，市级课题7项。开展省级公开课、专题讲座2次，市级17次，区级10次。省级论文比赛一等奖2人，省级荣誉2人，市级荣誉1人。

（二）示范基地建设引领辐射，结对帮扶发展提速升级

工作室与四川米易中学签订专家示范基地校合作协议，和仁和平地镇中心校、凉山木里藏族自治县中学结对子，以专业发展为方向，辐射地区共同进步，有效推动了地区心育工作的整体提升。

（三）阳光正心促进学科融合，公益活动扩大正面影响

工作室践行课程思政，以学科融合为路径，编印融合课例校本课程读本《正青春》，共创融合新局；工作室热心公益活动，承担国培讲座、心理健康教育指导手册编写任务，参加共青团市委、市融媒体主办的《中高考减压舱》活动、市妇联组织的家庭教育公益活动，以心育服务为特色，扩大心育正面影响，积极传递正能量。

三、下一步工作计划

在会议中，工作室明确了下一年工作的三大方向。

一是把握机会学习提档升级，孵化名师建强心育队伍。工作室将加大和教育部“双名计划”廖大琴合作深度，借助优质资源和高端平台，继续对团队成员开展专业培训和提升，提高成员心育能力。

二是问题导向促进课题研究，强化能力培养研思心师。工作室将扎实推进课题研究，用研究撬动教师的思考，进一步提升教师的科研能力和专业素养。

三是整合资源提升帮扶质量，政心融合培养时代新人。工作室将做好思政与心理大融合，践行“心育”的大贯通，当好学生健康成长的大先生。同时，积极整合各类资源，提升帮扶质量，为地区心育工作的发展贡献更多力量。

展望未来，工作室（站）将以更加昂扬的姿态，深耕心理健康教育领域，以课题研究为引擎，以教师素养提升为基石，以示范基地建设为纽带，汇聚每一份热忱与智慧，共筑心灵成长的港湾。让我们携手并进，在心理健康教育的征途上，写下更多生动的篇章，为培养更多心理健康、积极向上的时代新人而不懈奋斗！