2019年11月14日国家教育部网站转载了北京教科院课程中心副主任、研究员王凯发表在《中国教育报》上的一篇文章《高中阶段应尽早开展职业生涯规划》文章指出，生涯规划教育应该提前到高中进行。通过生涯认知、生涯探索、生涯准备等方面，培养学生的生涯能力，是一种统整的教育理念。生涯规划教育是生涯发展的教育，帮助学生由无意识的生涯发展转变为自觉主动的发展，由非理性的生涯发展转变为理性的发展，同时培养学生的生涯发展技能、幸福的技能。

近年来，我校积极探索，通过生涯社团、生涯课程持续的、积极的开展生涯规划教育。生涯课程以发挥学生的潜能与天赋为出发点，利用生涯课，让学生认知自我，确定人生目标，规划高中三年的学习，在规划中逐步实现自我引导能力，让每一个学生都能找寻到适合自己特点的学习和生活；在生涯规划社团，我们利用课余时间，积极开展心理咨询、职业体验、感悟人生等活动，同时抓住每个考试节点，让学生们构思并完成我的生涯规划愿景图来使他们重新审阅自己，增强自信，努力去为未来的学业规划树立阶段性目标，并清晰的了解自己为实现目标可能会遇到的困难，以及如何克服和化解困难，活动中学生们带着好奇和思索，认真完成每个活动。衷心祝愿愿每一个学生未来愿景能心如所愿！